根據格拉頓研究所的最新報告，澳大利亞應該啟動一項為期六個月的十億澳元的英文補習輔導計劃，以幫助一百萬名處境不利的學生恢復在COVID-19封鎖期間失去的學習。
為幫助處境不利的學生縮小貧富差距，呼籲政府從現在起到聖誕節期間派遣100,000名 英文補習 導師到學校中，進行有關閱讀和數學的密集小組會議。
該報告顯示，在COVID-19停課期間，許多處境不利的學生（來自最貧困的25％的家庭和農村地區的學生）將進一步落後於同班同學。
即使在優勢學生的遠程學習效果很好的地方，在新南威爾士州，維多利亞州，昆士蘭州，塔斯馬尼亞州和ACT的停課六至九週內，處境不利的學生平均也會損失一個月的學習時間。
大約有100萬處處境不利的學生每週（通常在上課時間或放學前或放學後）應每週三到五次參加私人補習輔導課程，為期三個月，每三個月一次。